Областная августовская конференция прошла в Павлодаре - педагоги нашего региона подвели итоги прошедшего учебного года, обозначили перспективы развития отрасли на ближайшее время и, что немаловажно, получили заслуженные награды и подарки от руководства области и Министерства образования и науки.
В работе форума учителей приняли участие аким области Бакытжан Сагинтаев, вице-министр образования и науки РК Серик Ирсалиев, акимы городов и районов области, руководители департаментов и управлений, директора учебных заведений, всего более более 800 человек.
Открыл конференцию вице-министр образования и науки С. Ирсалиев, который рассказал об успехах нашей страны в плане интеграции в международную систему образования, а также сравнил показатели Павлодарской области со среднереспубликанскими. В нашей стране в систему образования вовлечено четыре с половиной миллиона человек, за последние 12 лет финансирование этой отрасли возросло в одиннадцать раз. Павлодарская область по праву считается одним из лидеров, однако и у нас есть проблемы, например, большой объем малокомплектных школ - свыше 76 процентов от общего числа (в среднем по стране - 55,4 процента). В то же время у нас намного больше доля детей, занимающихся в одну смену, - 78 процентов против 63, также у нас нет среднеобразовательных учебных заведений, где занятия проходят в три смены (по Казахстану один процент школ - трехсменки). Еще из наших преимуществ перед другими регионами - почти 54 процента наших малышей посещают детские сады, что превышает среднереспубликанский показатель на 12 процентов. Причем это данные на 1 июля, а до конца этого года благодаря открытию мини-центров и восстановлению детсадов процент охвата дойдет до 71.
Нет претензий к качественному составу наших педколлективов - учителей с категориями в нашей области на пять процентов больше, чем в среднем по республике, лучшую квалификацию имеют павлодарские мастера профессионального обучения. И, как отметил вице-министр, есть прямая зависимость категорийности педагогов и показателей учеников - в этом плане наша область выглядит очень выигрышно.
Казалось бы, удачные результаты ЕНТ-2010 тоже не всегда радовали наших педагогов - если средний балл городских школ выше среднереспубликанского показателя, то вот сельчане дали более скромный показатель. По итогам тестирования 12 школ области вошли в список 100 лучших школ Казахстана (в 2009 году их было 13), а два среднеобразовательных учебных заведения попали в сотню худших (в 2009 году - три школы). В 2006 году по результатам ранжирования областных систем образования наш регион по 42 индикаторам качества занимал первое место, в 2007 году - уже по 58. Данные последних лет все еще обрабатываются министерством. С. Ирсалиев особенно подчеркнул, что наш регион в разрезе городов и районов дает стабильные показатели: если сравнивать данные всех районов и городов (за исключением вырвавшегося вперед Павлодара), то по итогам ЕНТ все они показали примерно равные результаты, без каких-то грандиозных отрывов между худшими и лучшими. чем меньше этот разрыв, тем стабильнее работает система образования. К тому же, по словам вице-министра, ЕНТ - это не соцсоревнование:
- Мы категорически против, чтобы результаты ЕНТ использовались для принятия административных мер, нельзя сравнивать два района друг с другом, нужно рассматривать показатели одного района или одной школы в динамике лет, - сказал гость конференции.
В завершение своего выступления С. Ирсалиев порекомендовал первого сентября всем школам первым учебным часом провести урок, посвященный 15-летию Конституции Казахстана.
Также об успехах области в своем докладе рассказала начальник областного управления образования Бахыт Бексеитова. За этот год наши ученики завоевали 73 медали на республиканских и 49 - на международных олимпиадах и научных соревнованиях. В семи школах региона идет апробация 12-летней системы обучения, в 12 школах внедряется принцип трехязычия. Кстати, начальник управления предложила учителям иностранных языков получить второе высшее образование по таким предметам, как физика, химия, биология, чтобы преподавать их школьникам на иностранных языках. Поднимались и проблемные вопросы, например, необходимость открытия специальной школы для слепых и слабовидящих детей, логопедических пунктов в районных школах и областного центра коррекционного обучения. В сфере профессионального технического обучения более 300 предприятий региона заключили трехсторонние договоры с учащимися и профлицеями или колледжами, однако необходимо обновлять устаревшую материально-техническую базу этих учреждений образования, чтобы их выпускники шли в ногу со временем.
Росту педагогического мастерства было посвящено выступление ректора ПГУ Ерлана Арына, который привел такой пример: все 60 студентов-педагогов, поступившие в вуз в этом году, выбрали эту специальность в последнюю очередь - как запасной вариант, если не получится поступить на другой факультет. Чтобы изменить ситуацию, ректор рекомендует создать профильные классы в школах для тех учеников, которые могли бы стать педагогами. Также Е. Арын считает, что производственная практика студентов-педагогов должна тщательнее контролироваться, необходимо провести ревизию тем курсовых и дипломных работ, чтобы они соответствовали требованиям времени. От молодых учителей, которые приходят работать в школу, необходимо требовать знания компьютерной грамотности, полиязычия, здорового образа жизни и спортивной ориентированности. Еще из предложений - повысить заработную плату (за счет какой-либо региональной программы) мастерам профобучения в лицеях.
В завершение конференции выступил аким области Бакытжан Сагинтаев, который начал свой доклад с краткого напоминания о том, какое внимание уделяет государство сфере образования. Отдача педагогических коллективов должна быть соответствующей. Согласившись с достижениями нашего учительского сообщества, аким напомнил о проблемах. Нам необходимо готовить кадры для реализации форсированного индустриально-инновационного развития, поэтому предприятиям, управлению образования, колледжам и лицеям необходимо координировать свою деятельность по профориентации абитуриентов и госзаказу. Акимам на местах следует активнее искать новые способы привлечения молодых специалистов в село, например, средства на беспроцентные кредиты для покупки жилья молодыми учителями практически не используются, а они уже выделены. Что касается развития информационного обучения и компьютерной грамотности, то институт повышения квалификации учителей должен обучать самих педагогов тому, как полноценно использовать технику и возможности школ. Зашла речь и о спортивной жизни школы, которая должна стать центром формирования здорового образа жизни на селе, да и в городе тоже.
Росту педагогического мастерства было посвящено выступление ректора ПГУ Ерлана Арына, который привел такой пример: все 60 студентов-педагогов, поступившие в вуз в этом году, выбрали эту специальность в последнюю очередь - как запасной вариант, если не получится поступить на другой факультет. Чтобы изменить ситуацию, ректор рекомендует создать профильные классы в школах для тех учеников, которые могли бы стать педагогами. Также
Е. Арын считает, что производственная практика студентов-педагогов должна тщательнее контролироваться, необходимо провести ревизию тем курсовых и дипломных работ, чтобы они соответствовали требованиям времени. От молодых учителей, которые приходят работать в школу, необходимо требовать знания компьютерной грамотности, полиязычия, здорового образа жизни и спортивной ориентированности. Еще из предложений - повысить заработную плату (за счет какой-либо региональной программы) мастерам профобучения в лицеях.
В завершение конференции выступил аким области Бакытжан Сагинтаев, который начал свой доклад с краткого напоминания о том, какое внимание уделяет государство сфере образования. Отдача педагогических коллективов должна быть соответствующей. Согласившись с достижениями нашего учительского сообщества, аким напомнил о проблемах. Нам необходимо готовить кадры для реализации форсированного индустриально-инновационного развития, поэтому предприятиям, управлению образования, колледжам и лицеям необходимо координировать свою деятельность по профориентации абитуриентов и госзаказу. Акимам на местах следует активнее искать новые способы привлечения молодых специалистов в село, например, средства на беспроцентные кредиты для покупки жилья молодыми учителями практически не используются, а они уже выделены. Что касается развития информационного обучения и компьютерной грамотности, то институт повышения квалификации учителей должен обучать самих педагогов тому, как полноценно использовать технику и возможности школ. Зашла речь и о спортивной жизни школы, которая должна стать центром формирования здорового образа жизни на селе, да и в городе тоже. Аким области отметил, что назрела необходимость создания спортивного общества работников образования, а спортинфраструктуру школ нужно использовать и для массового спорта. В числе поручений управлению образования - создание попечительских советов при школах, которые также занимались бы вопросами профилактики подростковой преступности. Кроме того, нам необходимо существенно подтянуть уровень школьных библиотек: в них практически нет методической литературы для педагогов. Аким предложил ректору ПГУ помочь сельским коллегам: за счет вуза выписать методжурналы, размножить их в электронном варианте и раздать библиотекам. В следующем году средства на это уже будут предусмотрены в бюджетах. А вот среди конкретных поручений всем школам и колледжам - проводить уроки Великой Победы, ведь 65-летие Победы в Великой Отечественной войне - это праздник не одного дня, начать можно с уроков, посвященных 100-летию Бауржана Момыш-улы.
И вот долгожданная минута - после небольшого концерта приступают к церемонии награждения. Самые лучшие педагоги и руководители учреждений образования получили грамоты и благодарственные письма от акима области, а также награды Министерства образования и науки и других профильных министерств. Но самые бурные овации предназначались трем педагогам, которым Бакытжан Сагинтаев вручил ключи от автомобилей: такие подарки получили учитель математики павлодарского лицея № 8 Давид Ганелин, учитель физики школы-лицея № 10 имени Абая Роза Касымжанова и преподаватель истории Жылыбулакской основной школы Щербактинского района Сулушаш Калдыбаева.
Е. ГРИЩЕНКО.
