Звезда Прииртышья

      Областная августовская конференция прошла в Павлодаре - педагоги нашего региона подвели итоги прошедшего учебного года, обозначили перспективы развития отрасли на ближайшее время и, что немаловажно, получили заслуженные награды и подарки от руководства области и Министерства образования и науки. 

      В работе форума учителей приняли участие аким области Бакытжан Сагинтаев, вице-министр образования и науки РК Серик Ирсалиев, акимы городов и районов области, руководители департаментов и управлений, директора учебных заведений, всего более более 800 человек.

      Открыл конференцию вице-министр образования и науки С. Ирсалиев, который рассказал об успехах нашей страны в плане интеграции в международную систему образования, а также сравнил показатели Павлодарской области со среднереспубликанскими. В нашей стране в систему образования вовлечено четыре с половиной миллиона человек, за последние 12 лет финансирование этой отрасли возросло в одиннадцать раз. Павлодарская область по праву считается одним из лидеров, однако и у нас есть проблемы, например, большой объем малокомплектных школ - свыше 76 процентов от общего числа (в среднем по стране - 55,4 процента). В то же время у нас намного больше доля детей, занимающихся в одну смену, - 78 процентов против 63, также у нас нет среднеобразовательных учебных заведений, где занятия проходят в три смены (по Казахстану один процент школ - трехсменки). Еще из наших преимуществ перед другими регионами - почти 54 процента наших малышей посещают детские сады, что превышает среднереспубликанский показатель на 12 процентов. Причем это данные на 1 июля, а до конца этого года благодаря открытию мини-центров и восстановлению детсадов процент охвата дойдет до 71.

      Нет претензий к качественному составу наших педколлективов - учителей с категориями в нашей области на пять процентов больше, чем в среднем по республике, лучшую квалификацию имеют павлодарские мастера профессионального обучения. И, как отметил вице-министр, есть прямая зависимость категорийности педагогов и показателей учеников - в этом плане наша область выглядит очень выигрышно.

      Казалось бы, удачные результаты ЕНТ-2010 тоже не всегда радовали наших педагогов - если средний балл городских школ выше среднереспубликанского показателя, то вот сельчане дали более скромный показатель. По итогам тестирования 12 школ области вошли в список 100 лучших школ Казахстана (в 2009 году их было 13), а два среднеобразовательных учебных заведения попали в сотню худших (в 2009 году - три школы). В 2006 году по результатам ранжирования областных систем образования наш регион по 42 индикаторам качества занимал первое место, в 2007 году - уже по 58. Данные последних лет все еще обрабатываются министерством. С. Ирсалиев особенно подчеркнул, что наш регион в разрезе городов и районов дает стабильные показатели: если сравнивать данные всех районов и городов (за исключением вырвавшегося вперед Павлодара), то по итогам ЕНТ все они показали примерно равные результаты, без каких-то грандиозных отрывов между худшими и лучшими. чем меньше этот разрыв, тем стабильнее работает система образования. К тому же, по словам вице-министра,  ЕНТ - это не соцсоревнование:

      - Мы категорически против, чтобы результаты ЕНТ использовались для принятия административных мер, нельзя сравнивать два района друг с другом, нужно рассматривать показатели одного района или одной школы в динамике лет, - сказал гость конференции.

      В завершение своего выступления С. Ирсалиев порекомендовал первого сентября всем школам первым учебным часом провести урок, посвященный 15-летию Конституции Казахстана.

      Также об успехах области в своем докладе рассказала начальник областного управления образования Бахыт Бексеитова. За этот год наши ученики завоевали 73 медали на республиканских и 49 - на международных олимпиадах и научных соревнованиях. В семи школах региона идет апробация 12-летней системы обучения, в 12 школах внедряется принцип трехязычия. Кстати, начальник управления предложила учителям иностранных языков получить второе высшее образование по таким предметам, как физика, химия, биология, чтобы преподавать их школьникам на иностранных языках. Поднимались и проблемные вопросы, например, необходимость открытия специальной школы для слепых и слабовидящих детей, логопедических пунктов в районных школах и областного центра коррекционного обучения. В сфере профессионального технического обучения более 300 предприятий региона заключили трехсторонние договоры с учащимися и профлицеями или колледжами, однако необходимо обновлять устаревшую материально-техническую базу этих учреждений образования, чтобы их выпускники шли в ногу со временем.

      Росту педагогического мастерства было посвящено выступление ректора ПГУ Ерлана Арына, который привел такой пример: все 60 студентов-педагогов, поступившие в вуз в этом году, выбрали эту специальность в последнюю очередь - как запасной вариант, если не получится поступить на другой факультет. Чтобы изменить ситуацию, ректор рекомендует создать профильные классы в школах для тех учеников, которые могли бы стать педагогами. Также Е. Арын считает, что производственная практика студентов-педагогов должна тщательнее контролироваться, необходимо провести ревизию тем курсовых и дипломных работ, чтобы они соответствовали требованиям времени. От молодых учителей, которые приходят работать в школу, необходимо требовать знания компьютерной грамотности, полиязычия, здорового образа жизни и спортивной ориентированности. Еще из предложений - повысить заработную плату (за счет какой-либо региональной программы) мастерам профобучения в лицеях.

      В завершение конференции выступил аким области Бакытжан Сагинтаев, который начал свой доклад с краткого напоминания о том, какое внимание уделяет государство сфере образования. Отдача педагогических коллективов должна быть соответствующей. Согласившись с достижениями нашего учительского сообщества, аким напомнил о проблемах. Нам необходимо готовить кадры для реализации форсированного индустриально-инновационного развития, поэтому предприятиям, управлению образования, колледжам и лицеям необходимо координировать свою деятельность по проф­ориентации абитуриентов и госзаказу. Акимам на местах следует активнее искать новые способы привлечения молодых специалистов в село, например, средства на беспроцентные кредиты для покупки жилья молодыми учителями практически не используются, а они уже выделены. Что касается развития информационного обучения и компьютерной грамотности, то институт повышения квалификации учителей должен обучать самих педагогов тому, как полноценно использовать технику и возможности школ. Зашла речь и о спортивной жизни школы, которая должна стать центром формирования здорового образа жизни на селе, да и в городе тоже.

      Росту педагогического мастерства было посвящено выступление ректора ПГУ Ерлана Арына, который привел такой пример: все 60 студентов-педагогов, поступившие в вуз в этом году, выбрали эту специальность в последнюю очередь - как запасной вариант, если не получится поступить на другой факультет. Чтобы изменить ситуацию, ректор рекомендует создать профильные классы в школах для тех учеников, которые могли бы стать педагогами. Также
      Е. Арын считает, что производственная практика студентов-педагогов должна тщательнее контролироваться, необходимо провести ревизию тем курсовых и дипломных работ, чтобы они соответствовали требованиям времени. От молодых учителей, которые приходят работать в школу, необходимо требовать знания компьютерной грамотности, полиязычия, здорового образа жизни и спортивной ориентированности. Еще из предложений - повысить заработную плату (за счет какой-либо региональной программы) мастерам профобучения в лицеях.

     В завершение конференции выступил аким области Бакытжан Сагинтаев, который начал свой доклад с краткого напоминания о том, какое внимание уделяет государство сфере образования. Отдача педагогических коллективов должна быть соответствующей. Согласившись с достижениями нашего учительского сообщества, аким напомнил о проблемах. Нам необходимо готовить кадры для реализации форсированного индустриально-инновационного развития, поэтому предприятиям, управлению образования, колледжам и лицеям необходимо координировать свою деятельность по профориентации абитуриентов и госзаказу. Акимам на местах следует активнее искать новые способы привлечения молодых специалистов в село, например, средства на беспроцентные кредиты для покупки жилья молодыми учителями практически не используются, а они уже выделены. Что касается развития информационного обучения и компьютерной грамотности, то институт повышения квалификации учителей должен обучать самих педагогов тому, как полноценно использовать технику и возможности школ. Зашла речь и о спортивной жизни школы, которая должна стать центром формирования здорового образа жизни на селе, да и в городе тоже. Аким области отметил, что назрела необходимость создания  спортивного общества работников образования, а спортинфраструктуру школ нужно использовать и для массового спорта. В числе поручений управлению образования - создание попечительских советов при школах, которые также занимались бы вопросами профилактики подростковой преступности. Кроме того, нам необходимо существенно подтянуть уровень школьных библиотек: в них практически нет методической литературы для педагогов. Аким предложил ректору ПГУ помочь сельским коллегам: за счет вуза выписать методжурналы, размножить их в электронном варианте и раздать библиотекам. В следующем году средства на это уже будут предусмотрены в бюджетах. А вот среди конкретных поручений всем школам и колледжам - проводить уроки Великой Победы, ведь 65-летие Победы в Великой Отечественной войне - это праздник не одного дня, начать можно с уроков, посвященных 100-летию Бауржана Момыш-улы.

      И вот долгожданная минута - после небольшого концерта приступают к церемонии награждения. Самые лучшие педагоги и руководители учреждений образования получили грамоты и благодарственные письма от акима области, а также награды Министерства образования и науки и других профильных министерств. Но самые бурные овации предназначались трем педагогам, которым Бакытжан Сагинтаев вручил ключи от автомобилей: такие подарки получили учитель математики павлодарского лицея № 8 Давид Ганелин, учитель физики школы-лицея № 10 имени Абая Роза Касымжанова и преподаватель истории Жылыбулакской основной школы Щербактинского района Сулушаш Калдыбаева.

Е. ГРИЩЕНКО.

        На живописном острове недалеко от села Ямышево прошёл полевой военно-спортивный палаточный лагерь «Ямыш-форт», который  работает тут каждое лето вот уже 16 лет. Здесь школьники осваивают военное дело, взрослеют, крепчают физически и морально. За все годы в таком лагере побывали в общей сложности около 1000 детей в возрасте от семи до восемнадцати лет, в том числе в этом году - 40 мальчишек и девчонок.

      Лагерь - своими руками

      Для нас «Ямыш-форт» уже 16 лет - главное событие каждого учебного года. С 2002 года лагерь проводится при поддержке дворового подросткового клуба «Жигер». Пожалуй, главное, для чего нужны такие лагеря, - чтобы дети уважали профессию защитника Родины, могли активно отдохнуть летом за пределами душного города, лишний раз приобщиться к физкультуре и спорту, получить знания и навыки в военном деле, которое всегда было интересно мальчишкам, чтобы окрепли их морально-волевые и физические качества. Наконец, воспитанники военно-спортивного клуба  «Океан» ДПК закрепляют на практике знания и навыки,  полученные  во время учебного года в спортзале и учебном классе.

      В нынешнем году с детьми работали шесть инструкторов. В течение 15 дней ребята осваивали навыки выживания в дикой природе, приёмы самообороны, продолжали на практике изучать военное дело и участвовали в военных играх. Но прежде чем началась вся эта учебная программа, лагерь нужно было построить. Ребята вместе с инструкторами своими руками устроили навесы со столами для приёма пищи и для отдыха, постовой навес и оборудовали «огневые позиции» для «обороны» лагеря.

      Четверо

      из сорока 

      Учебная программа лагеря состоит из нескольких этапов. В начале проводится особый курс подготовки «Коммандос» для проверки морально-боевых качеств старших воспитанников клуба «Океан». В ходе этого этапа ребятам предлагаются задания повышенной сложности, при решении которых им приходится применять все знания и навыки, полученные за учебный год, принимать самостоятельные ответственные решения. Курсанты отрабатывали действия в боевом порядке военного отделения - как в армии, совершали длительные пробежки и кроссы, на себе переносили грузы и «пострадавших», форсировали водные преграды, учились маскироваться и устраивать «засады», ожидая «противника». Курс проходят только добровольцы: любой участник в любой момент может отказаться от прохождения, ударив в морской колокол - рынду, и вместо этой беготни по лесам и болотам оставаться дежурить в лагере до окончания спецкурса. В этом году, пройдя столь сложный курс, специальные нашивки и дипломы получили только четыре воспитанника из сорока участников: Евгения Данилеску, Олег Марилов, Роман Ахмеджанов и Виктор Першаков. Завидное упорство и волю при попытке прохождения этого сложного курса, в отличие от многих своих старших товарищей, проявил десятилетний Петя Аловацкий, за что был поощрён грамотой.

       Второй этап лагеря - курс выживания. После ряда занятий и практических тренингов воспитанники выполняли упражнения по самостоятельному выживанию в природных условиях в составе групп из двух-трёх человек, которым предстояло провести по двое суток на острове вне основного лагеря. Ребята самостоятельно строили шалаши, не имея, естественно, ни материала, ни инструментов, добывали и готовили пищу, выполняли различные задания инструкторов. Затем прошло соревнование по рыбной ловле, в котором победили Роман Ахмеджанов и Анастасия Фролова.

       На третьем этапе лагеря проводятся военные игры. В этом году они прошли в виде ролевой игры, в которой были отражены события и герои боевых действий во Вьетнаме. В течение трёх дней шли жаркие «бои в джунглях». «Американские десантники» перехватывали вьетнамские караваны с «оружием и провиантом», вели разведку и пытались захватить «плотину на реке». «Вьетнамцы», в свою очередь, «обстреливали» из «миномётов» американскую базу, искали «заброшенный бункер» с военным имуществом. За активное участие в военизированной игре «Вьетнам-2010» были поощрены грамотами Егор Иванов, Руслан Камардин, Екатерина Орехова, Наталья Киреева и Илья Толмачев.

* * *

       Отличием «Ямыш-форта» от традиционных оборонных спортивно-оздоровительных лагерей был и остаётся особый психологический климат в коллективе лагеря, основанный на взаимовыручке, совместном преодолении трудностей и воспитании детей по принципу «Делай, как я», то есть на личном примере преподавателей. Немало бывших курсантов и инструкторов клуба «Океан» по его окончании и после подобных лагерей достойно прошли службу в армии, в том числе в элитных войсках, а сегодня служат в Вооружённых Силах, КНБ, работают в правоохранительных органах.

А. КИРЮШКИН,

руководитель ВСК «Океан»,

организатор лагеря

«Ямыш-форт».

Фото из архива клуба

      Одним из путей организации дошкольного воспитания стали в последние годы мини-центры. Их создают и в Актогайском районе.

       Например, в одном из самых крупных сельских округов - Кожамжарском - до сей поры работал мини-центр на центральной усадьбе, при школе имени Тленшина. В прошлом году его посещали 24 дошколенка. В этом году сюда дополнительно завозят мебель, детские кровати, постельное белье.

         Нынче в округе создается еще два мини-центра - в бывших отделенческих селах Джамбул и Кара ой. Первого сентября мини-центры примут 22 первых маленьких постояльца, сейчас завершается подготовка этих дошкольных учреждений к приему детей.

С. ГРИГОРЬЕВ.

Актогайский район.

       В сентябре за парты Красноармейской музыкальной школы сядут более 60 юных дарований, причем из них 30 - в сёлах Заря и Шакат. Появилась потребность открыть еще один филиал детской музыкальной школы - в селе Жетекши.

       Когда-то эта музыкальная школа начиналась с кружка, где работали преподаватель по классу фортепиано и теоретических дисциплин Светлана Применко и преподаватель по классу домбры Куат Таймасов. Интерес к музыке у красноармейских детей заметно вырос, поэтому при поддержке акимата района в 2003 году кружок получил статус детской музыкальной школы. В 2007 году здесь выпустили первых воспитанников - пять домбристов и одного пианиста, чуть позже были открыты филиалы в сёлах Заря и Шакат. В 2008 году «музыкалка» переехала из общеобразовательной школы в своё помещение, и теперь у детей есть возможность заниматься в специально оборудованных классах. Районным акиматом были выделены средства для приобретения новой мебели. Ежемесячная оплата за обучение в сельской музшколе составляет 1200 тенге.

Р. МУСТАФИНА.

Павлодарский район.

       Акция «Дорога в школу» стала привычной во всех районах и городах области. В Железинском районе в нынешнем году решили провести ее в новом формате.

       Акция стартует в понедельник, 16 августа на центральной площади райцентра. Члены местного молодежного объединения «Әлемгер» подготовили большой плакат, куда будут вноситься названия организаций и имена тех, кто примет участие в акции. Еще до её начала «әлемгеровцы» обратились к железинцам с призывом внести свой вклад в копилку добрых дел, проводилась разъяснительная работа с руководителями организаций и предприятий. Помощь принимается в любом виде - это могут быть и школьные принадлежности (ранцы, тетрадки, карандаши), и одежда для школьников из социально незащищенных слоев населения, обувь, книжки, игрушки, денежные средства. Принимаются и вещи, бывшие в употреблении, но в хорошем состоянии. Известно, что дети быстро вырастают из своей одежды, и она еще может послужить другим ребятам. В акции примут участие и сотрудники социальных служб, так что в этот день здесь можно будет отдать и «взрослую» одежду, и одежду для малышей, которым пока о школе задумываться не приходится, ведь в районе имеются люди разных возрастов, нуждающиеся в деятельной помощи. Акция «Дорога в школу» будет продолжаться, но ожидается, что именно 16 августа станет самым важным и самым «урожайным» днем за весь срок ее проведения.

Г. АЛЕКСАНДРОВА.

Железинский район.